De la maquette au réel
De la maquette au réel
Situation problème :
Profitons de la réalisation de ce module pour aborder quelque thèmes transversaux. On a parlé de norme, d'échelles, d'organisation mais si on ne fait pas tout soi-même peut-on sous traiter ? Et les matériaux, comment les commander ? ...
Compétences et contribution au socle commun :
| Compétences | Socle commun |
| Identifier les relations principales entre solutions, matériaux et procédés de réalisation. | P1 Prendre des notes en mobilisant les formes d’écriture et de mise en page adaptées à la nature de la tâche (notes pour exposé, préparation de devoir, compte rendu). |
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| P7 Trouver et contacter des personnes ressources |
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| Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique |
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| P1 Rédiger un texte bref écrit dans une langue correcte (organisation des phrases, orthographe, conjugaison des verbes)
Être capable d'améliorer sa production écrite spontanément et à partir des remarques du professeur. |
Activités et travail demandé :
Chaque groupe choisi un sujet de recherche pour lequel il devra se documenter, prendre des notes sur ses découvertes, rédiger un article qui pourrait être publié sur le site.
Synthèse :
Faire se dégager les six sujets suivants :
Les normes : Définition, pourquoi, en citer.
Les échelles en modélisme ferroviaire, lesquelles, parler de l'industrie.
Le module : Fixer une dimension en concertation avec les autres classes.
Commander l'ossature du module (sous traité auprès de l'EGPA)
Présenter la classe et le projet.
Comment s'organiser.