Une maquette ferroviaire ?
Une maquette ferroviaire ?
Situation problème :
Que va-t-on faire cette année ? A cette question habituelle de début d'année nous allons donner une réponse inhabituelle : nous allons, en 3 ème réaliser un projet collectif impliquant l'ensemble des classes du niveau (6 classes, 140 élèves). Une maquette ferroviaire est l'occasion de regrouper un grand nombre de techniques mais aussi (et surtout) soulèvera un grand nombre de questions auxquelles il vous faudra répondre.
Compétences et contribution au socle commun :
| Compétences | Socle commun |
| Formaliser sans ambiguïté une description du besoin. | P3 Se repérer dans l'espace proche en utilisant un schéma, un plan, une maquette. |
| Définir les critères d’appréciation d’une ou plusieurs fonctions. | P1 Rédiger un texte bref écrit dans une langue correcte (organisation des phrases, orthographe, conjugaison des verbes) |
| | P2 Comprendre le sens général de documents écrits. |
| | P6 Participer à des actions et à des projets collectifs Travailler en équipe. - aider les autres - savoir écouter et communiquer - prendre des initiatives |
| | P7- Participer à l’élaboration d’un projet collectif et s’impliquer dans sa mise en oeuvre - Aider celui qui n’a pas compris, écouter les conseils des autres, prendre des décisions. |
Activités et travail demandé :
Après une présentation du projet de l'année, les élèves dressent la liste de tout ce qui peut être fait autour de cette action.
Synthèse :
Faire c'est bien, montrer ce que l'on fait, c'est mieux. Il se dégage de cette première prise de contact l'importance de devoir communiquer.